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【提升儿童核心素养,彰显作业多彩魅力】——青年教育集团本部多样特色作业展示
作者: 发布于:2019/8/8 15:57:51 点击量:

金色的校园

我们喧闹而来

年轻的胸怀

溢满无限的期待

 

素裹的世界

我们尽情宣泄

火热的情怀

放射生活的多彩

 

绿色的校园

那些懵懂少年

张扬生命的光鲜

领略知识的无限

 

炽热的校园

那些年轻容颜

满载收获的知识

期待又一个学年……

 

  一代又一代青小人一直围绕着“发展儿童核心素养”孜孜不倦地实践着。“自主发展、健康快乐、责任担当”的育人目标已融入到每位教师的心中。近期,学校带领教师从科研的视角解读“大作业”观:作业是联系学与教、课堂与课外、学校与家庭的桥梁。作业不仅是练习,更是提升儿童核心素养的重要一环,是儿童打开眼睛看世界的一扇灵动的窗……

 

  我们给低年级孩子们布置了别开生面的趣味作业——识字剪贴画。剪贴收集汉字是一项既轻松愉快又动手动脑的好办法。孩子们从一些包装袋、废旧书刊报纸上剪下感兴趣的汉字,再拼成图画贴在自己喜欢的本子上,参加班级展评,并读给大家听,谁收集得多,就会获得识字小达人的称号,这样可以大大提高孩子们的识字兴趣和效果,还让孩子们在剪剪贴贴、读读说说和玩玩乐乐中增加了更大的识字量!

 

 

  我们充分明了生活即是最好的学校,引导中年级孩子们通过实践自主生长。在去徐州万通酿造厂研学时,引导学生学会观察,学会思考,带着问题去参观,了解了酱油和食醋的生产流程和原理,并自主完成研学任务单,用思维导图的方式记录了参观路线,还为“万通酿造”的产品设计了有创意的标签。

 

 

 

 

  “我们的第一本书”是高年级学生利用假期,将自己小学的优秀作文打印成作品集的特色作业活动。习作虽文字显稚嫩,但掩饰不了成长道路上的足迹,给学生留下童年的美好记忆。也希望学生借集结作文的机会更好的总结过去,展望未来。

 

 

 

 

 

我们利用思维导图学习数学,帮助梳理知识点,清楚各知识点之间的联系。学会用发散的思维去学习数学,同时可以让我们学习变得轻松,思考问题系统化。五年级第三单元“因数和倍数”知识点比较多,容易混淆,初次尝试用思维导图的形式进行复习,对知识进行系统化整理。这样一个过程是数学建模的过程,从而有利于学生对数学本质的把握和建构。浓浓的数学味,学进去,画出来,对学生自主发展起到强有力的助推作用!

 

 

 

 

  学习平面图形的时候,我们设计了三个层次:第1层次先让孩子们回家用学过的七巧板来拼平行四边形,长方形,正方形,等平面图形,第2层次再开动脑筋拼拼一拼孩子们喜欢的,各种物体,比如说小房子,小动物啦,还有学过的数字等等,第3层次开发孩子们的思维,并且培养孩子们的创造能力。有的同学把语文学习中的古诗用七巧板拼摆了出来,有的同学拼的是成语,还有的同学拼了一个寓言故事。在班级交流的时候,孩子们都非常开心,因为他们感受到了不一样的作业和数学课。给孩子一个支点,他们可以撬动未来。

 

 

 

 

  我们注重开发英语学科绘本阅读,配音练习。学生英语存折,记录着每天学习的绘本和趣配音,提高了英语学习语感,加大学生的单词量。

 

 

 

 

  我们经常以思维导图的方式,布置丰富多彩的英语作业。它以如同手绘般的自由线条为这十分符合小学生的年龄和心理特点,在一定程度上大大的激发孩子们的学习英语的兴趣。无论是从单词的记忆、英语语法的归纳,还是从阅读理解和写作等方面,思维导图的运用及多样的作业形式都起到促进学习的作用。

 

 

 

  我们还鼓励同学们利用XMind思维导图软件来完成作业。它以如同手绘般的自由线条为主要特点,且容易修改、操作便捷,被誉为“最清晰的思维导图作业”。

 

 

我们基于“为艺术而生活”的美术教育理念,依托项目化学习实践学校美术教育。在完成国家课标内容的同时,我们利用每周的美术兴趣课开发了多门项目化特色美术课程。相比以往的学习评价的指标,我们更关注学生在艺术实践过程中体验与收获,并把这些过程资料作为学生作业评价指标的重要依据,我们把作业管理分为美术体验,美术鉴赏,美术创作与美术展示四个维度进行设计,突出多维度,综合评价的特征,关注学生美术素养和跨学科能力的培养。

 

 

 

 

我们深谙古诗词的吟唱在审美意蕴,表现手法等方面具有极强的音乐感和节奏性。有意识地将古典文学的精华和音乐美学结合起来施之于教学,让孩子们领略诗词之美,感受音乐之妙。而“古诗新编”则是音乐课中可以利用旋律的不变性进行古诗词填唱的创编活动。课后,孩子们根据对歌曲音乐的不同理解,填造不同的古诗歌词,尔后有节奏,有韵律,有感情地演唱,这极大提升了孩子们鉴赏诗词,感受音乐,创造音乐的能力。

 

我们在不断研发跨界学习的系列主题。老师们提出走进回龙窝,探寻古建筑、了解徐州历史……大家群策群力,一份为孩子们量身定制的综合实践活动单新鲜出炉。

 

 

  走进回龙窝,徜徉在古色古香的小巷,同学们赏建筑,沐书香,观城墙……对话历史,畅想未来。古老的回龙窝在孩子们眼中是那么神秘,那么亲切,那么美好!

 

回龙窝的古城墙上斑斑驳驳,长满了青苔。这历史的痕迹已然深深地印在了石砖上。孩子们面对旧城墙,肃然起敬。

 

同学们或手写手绘,或电脑编辑,用一篇篇文字、一幅幅图画、一份份手抄报,记录着回龙窝的所见所闻,所思所获…

 

 

 

 

 

  “都说我们的学校是百年名校,都说我们的凌霄花象征着青小人的气节与骄傲;都说我们的校标蕴涵深远设计精巧,都说我们的校碑上镌刻着一整个世纪的古老。还有我们的世纪钟、校史馆....这在大人们口中口口相传啧啧称赞的一桩桩一件件,还藏着多少小小的我所不从知晓的故事?”百年青小,筚路蓝缕。为激发孩子们热爱母校和勤学上进的精神,我们在低年级娃娃中布置“寻根青小”实践作业。让孩子们在校园里走一走、瞧一瞧。寻根青小,亲近青小,抚摸与凝视,体味与感受,细寻先贤们走过的痕迹....

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五彩缤纷的童年,色彩斑斓的课堂,趣味盎然的作业。在丰富多元的作业中,孩子们懂得了分享,收获了知识,更拓宽了视野,亦懂得用心皆满目美景、满是收获、满心幸福。此外,采用多元的评价方式,让学生直接参与评价,鼓励他们进行自评与互评,反思自己的作业情况,还充分调动家长积极性,采取学生评、家长评、教师评相结合的形式,发挥其导向、调控、激励等功能,促进青小娃娃全面、自主、和谐的发展。


   
 
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