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【青小•研学 】青年教育集团数学“推理课型”赛课暨刘倩名师工作室教学研讨活动
作者: 发布于:2019/10/27 19:55:28 点击量:

2019-10-24


  2019年10月22日,青年教育集团数学“推理课型”赛课——暨刘倩名师工作室教学研讨活动在徐州市青年路小学举行。前来跟岗学习的江苏省乡村领军校长和青年路小学教育集团各校区数学骨干教师共同参与了本次研讨。


  韩颖老师以“间隔排列”为研究对象,引导学生经历了分类思考、提出猜想、进行验证、得出结论、运用规律的过程。在教学时,韩老师注重让孩子们进行实际操作,在体验的过程中感受、对比、寻找方法、发展规律。本节课学生的动手操作能力得到了锻炼,思维能力得到了提升,真正使课堂成为落实三维目标、学生学习与发展的场所,是一节生动的推理课。

  马迪老师的课围绕周长的含义和测量、计算设计了“拼一拼”“比一比”“画一画”“量一量”四项活动。通过这些活动,学生进一步体会了周长的含义,感受不同平面图形之间的关联,提高测量、计算和估计平面图形周长的能力。在活动中,学生经历推理过程,进一步积累数学经验,锻炼了他们的数学思维。

  本节课张卉老师进行了精心的教学设计,环节清晰,层次分明,体现了知识的建构过程。这节课充分体现了一个理念,就是“以学生为中心,用列表的方法整理条件和问题,用归一的方法解决问题的策略,促进学生思维能力的发展。

  施文老师在今天的《解决问题的策略》数学推理课堂上,从条件的探讨和研究中,引发学生主动思考,学生从中获取到了今天解决问题的策略即从条件想起。课堂上,孩子们活跃的思维,将本节推理课推上了巅峰,一步一步从条件出发解决了许多问题,体现了在解决实际问题时的推理思想,将本节课的重点内化为孩子的技能,并激发孩子们表达出自己解决问题的策略。

  朱永雪老师今天的推理课堂上用一个魔盒串联用字母表示数的各个小知识点。魔盒里的三角形让学生认识到了字母可以表示确定的、不确定的数。通过比较推理发现字母式既可以表示数量还可以表示数量关系。激发了学生探究的兴趣,课堂气氛生动活跃,体现了迁移、归纳、类推的推理教学思想。

  赵梓博老师今天的推理课探究钉子板上多边形的面积和图形内、外钉子数量之间的关系。经过钉子板上多边形面积计算引出问题,由内部钉子数为1和2时开始逐步深入研究,激活猜想、进行验证、修正猜想,让学生通过自主探究的方式概括规律。让学生进一步体验数学就是研究千变万化中不变的规律。

    

此次活动,为集团内各校区数学教师交流学习搭建了平台,通过赛课、评课、议课助推教师专业发展,同时也向前来跟岗学习的江苏省乡村领军校长展示了青年路教育集团数学团队的常态化教研。


   
 
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